关于大学英语教育，许多人的主意是：那么简略，大学水平就可以教啦。当我初到大学的时分，也抱着相同的主意。两个月今后的今日，阅历了这段时刻和小兄弟的共处，总结两个月的教育经历，加之各种培训听课以及老教师的辅导，对大学英语教育有了一点纷歧样的主意。

一、正视大学生的认知水平

成年人的思维，老是觉得悉数都很简略呀——大学生水平。可是就像小时分学说话相同，英语对孩子们来说是一门全新的言语，他们的认知才能有限，所以在从事大学英语教育作业时分，必定要一遍一遍操练，诲人不倦。

二、坚持全英教育

说到全英教育，许多人的第一主意是大学生听的懂吗？当然能。条件是，教师不要讲长语句，要运用简略的指令，辅以肢体言语说明。英语教育的进程，是一个培育英语思维的进程，假定只注重讲单词语句的汉语意思，那孩子们的英语学习只是是个死记硬背。当运用全英教育的时分，孩子们可以凭仗图像和视频的协助，更细心地听英语，把英

语言语和更直观的物体联络在一同，然后有用地训练英语思维。

全英教育的英语必定要简略易懂，最根柢的课堂指令可以简略分几类。课堂常规需求有，“sit well”, “speak loudly”, “listen carefully”, “Be quite, please”。发问和评价性的言语包括“stand up”，“sit down”，“very good”，“wonderful”等。组织互动常用的有“let’s play a game”，“pair work”，“group work”等等。其他的一些课堂用语，可以根据单元内容，自个收拾总结。

三、善用拼读教育词汇

关于许多大学巨大学学生，甚至大学生来说，拼写仍然是个很大的难点。其实，大学时分的基础，关于日后学习至关重要。当孩子学会首要字母和字母组合的发音，根据音节和读音来拼写单词会变得非常简略。因而，大学英语教师必定要从孩子开始触摸英语的时分，教会他们简略地拼读。必定要

让孩子晓得，dog是/d//?//g/，而不是“倒个”。三大学基础不错的孩子都学会了汉语拼音，当他们发现单词可以像汉字相同拼读出来，那么学习单词的读音将变成一件更简略的事，而且关于孩子们日后的英语学习非常有利。

四、注重单词升降调朗读

许多教师在教授单词的时分，只教单词的降调。甚至一向都有疑问，为啥录音里的单词有两个腔调呢？这是我自个也早年有过的疑问，迩来才思考理解。我们都晓得，英语只需两个腔调，升和谐降调。陈述句需要降调，疑问句中一般需要升调，只需孩子们学会单词的升调，读语句的时分才干把结束单词的升调读出来。因而，单词学习升降调的学习，是对语句发音的烘托。

以上是关于大学英语教育的一点心稳当会，或许有道理，或许不老到，仅作为对前一期间作业的总结。学无止境，教育教研，亦无止境。