近两年来，在新的教育基础设备缔造方针的撑持下，教育工业格局发生了严峻改变。叠加大数据、人工智能、5g

等代表新一代互联网数字技能的打开和深化使用，新技能关于传统教育的改造也逐步闪现，智能教育乘势而上，迎候“新”的打开。

在才智教育布景下，培育和打开儿童的数字本质，需肄业校、教师、家长等教育参加，全部前进数字本质。与工业年代的学习内容和学习方法不一样，智能年代的教育以互联网为基础媒体平台，以特性化学习为首要方法，以前进大众的数字本质为中心方针。数字本质将变成社会每个个别生计和打开的根柢技能，变成数字我国缔造的基础支撑。

而孩子想真实掌控一

门言语，不只是依托简略的课堂教育，还可以辅导孩子做许多的口语操练，前进言语运用才能。应鼓舞幼儿在实践使用大学习，经过各种真实而凌乱的言语使用场景，引导孩子在许多输入的基础上实习输出，有用前进英语使用才能。

英语学习关于学生来说，不只需掌控相应的言语常识，还要有必定的言语才能和言语堆集，究竟构成言语本质。言语堆集就是言语的输入，首要经过听、读、看。许多擅长表达或写作的人，都有许多听、读、看、想、领会、练的进程。所以，英语学习不只需让学生坐下来听课，死记硬背。还要经过数字化阅览来完成，包括感知、领会、操练的进程。

3-6岁是孩子有知道吸收心智的时段,这个期间,孩子逐渐有了自个的观点和判别,他们现已初步自个的探究,并经过不断测验、经历以及分类、提炼,将这些感官的认知内化变成了自个的心智。但这个期间的观点并不老到,特别需要家长在日子中向孩子传递正面的信息,引导教育孩子构成一个正确的认知。

ienglish有近25000本英文书，包括天然、人文、科技等方方面面。经过许多高质量的英文材料，包括文字、图像、音频、视频等，复原凌乱场景，为学生构建类似母语的言语环境。经过许多的输入输出，经过孩子们的坚持，完成与外国人的无妨碍交流，无妨碍地获取自创英语书本和材料，把英语学习带回本质。这样每个孩子都可以用英语进行跨境、跨文明对话阅览，可以轻松地用英语阅览来吸收人类文明、前史、文明等丰厚的作用和养分。