《新概念英语》不“新”了,还有必要学吗(钻研《新概念英语》啃课文)-百宝汇

style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>《新概念英语》不“新”了，还有必要学吗？郑教师戏曲英语

《新概念英语》在成人英语中有着不可以撼动的方位，即就是在成人英语领域，也仍然坚持着霸主的方位。有一句话是这样的，学好新概念，英语全不怕。 可是，网上也盛行一种说法，粗心是，我国的英语讲义里边许多表达都现已过期，外国人早就不必了，我国学生学了这种英语之后到了国外一般很难跟其别人交流。 《新概念英语》真的现已过期了吗？究竟还要不要学《新概念英语》？ 01《新概念英语》是啥？1967年10月30日，英国人路易斯·乔治·亚历山大（louis george alexander）编写的一套包括英语听、说、读、写四个方面的英语教材面世了。 估量亚历山大也没有料到，他编写的材料在我国的70年代末，80年代初盛行，持续到如今，热销不衰，耸峙不倒，变成一个我国特征的奇迹。这套教材就是我们早已非常了解的《新概念英语》（new concept english）。 《新概念英语》本是上世纪60年代为德国人学英语而编写的一套教材。这套教材对德国人来说没有疑问，因为欧洲的多种言语是同源的，英语和德语是同一个语系里的近亲言语，德国人学《新概念英语》不存在发音、语法等根柢功妨碍，而且在文明上也具有类似性。02《新概念英语》为何进入我国？为啥这样一套教材会在我国如此盛行呢？《新概念英语》的经典教材由朗文出书集团（longman group）最早出书于1967年，1993年发行了修订版。我国如今出书的该教材授权版别是，外语教育与研讨出书社和朗文出书亚洲有限公司联合出书的1997年版别，配套录音是英音，由北京外语音像出书社出书（该出书社2006年又出书了美音版录音带）。 当年《新概念英语》进入我国，是一个年代的产品。上世纪70年代，是英语教育教育界由“语法翻译法”向“交际法”过渡的年代，英国人、美国人写的原版教材稀缺，一进入我国，某些前期培训机构的火上加油，一套从未在世界其它当地火过的《新概念》就这样被年代选中，火遍我国大江南北。而且，那个年代，大大都英语学习者是从12岁初步触摸英语的，英语起步晚，关于应试的需要很大。这套教材被称为英语学习前期盛行的“语法翻译法”集大成之作，背诵《新概念英语》对大龄学习者语法和初级写作学习起到活泼的影响。03《新概念英语》为何经典？如今合适大学生的英语教材许多，原版进口的优良教材都不少，为啥新概念能久经检测，时隔多年还倍受等待？为啥培训机构都喜爱用它？ 《新概念英语》教材共分四册，凭仗紧密的体系性、稳重的科学性，精深的有用性，循序渐进，重复，论题广泛、原版，这些特征和英语分级读物是一个原理。 ①体系性 第一册重在英语的入门，该册的课文都是以对话的方法为主来编写的，偏重日子常见场景言语运用才能的培育，根柢的常用词汇、单词的发音和简略词汇的堆集在这一册里都被要点罗列了出来。 第二册由浅入深，经过许多的有用句型来掌控根柢语法，从该册初步，课文都是以华章的方法打开。这一册的内容合适熟练背诵，培育英文语感，纠正发音和培育天然的语调。学完这一册，根柢就可以听懂和输出地道的英语； 假定是为了唐塞小升初和中考，或期望正常和外国人交流，那么只需肄业习第一、二册；假定想进一步前进自个的英语水平，考过英语雅思或期望看美剧不必字幕，就得把第三册学完、学透。 第三册偏重分析语句之间内在的逻辑联络，第四册则包括了文明、经济、地舆、体育、艺术等多个学科类别，句型规划凌乱多变。 ②重复性 在孩子学习言语的进程中，重复性是很重要的方法。不管新一仍是新二，里边的语法点都是螺旋式上升的。 例如，从头概念2初步，前面学习的内容会在后边重复的以一种新的方法重复呈现，然后在这种新的方法的基础上再引申出新的常识。 ③有用性 教材包括课文、录音、单词注释、难点说明、课后操练，协助所专家安靖常识难点。许多孩子选择学新概念的一个缘由是，它是一套相对合适应试的教材，它里边的语法点和学校教材所教的语法点有许多可以相联系的当地。 ④原版性 文章由英国人编写，所以根柢可以保证言语的纯粹和地道。四册教材的体量恰当大，课文体裁也很广泛，从故事里能知道到国家间的文明差异，培育言语的逻辑思维。 这么多年以来，培训机构为啥还争相地开新概念班呢？ 这是许多缘由构成的，教材有口碑有途径，学习道路相对稳妥，教师好找、各种配套开发完全，还能投全家长“认新概念”的心思，为啥不开办培训班呢？ 04 《新概念英语》过期了吗？ 常常有网友提出质疑，《新概念英语》过期了吗？读伴儿将网友说到的缺陷总结起来，首要是以下几点： 第一，学言语并不只是为了学语法和修辞，更重要的是学言语所承载的文明。《新概念英语》里的文章内容没有紧跟年代脚步，短少当下抢手论题，如人工智能、互联网等，有的例句现已不契合当下的日子。 第二，新概念是一套体系的成人英语教材，文章和例句反映的大多是成人世界的论题，关于孩子来讲，文章内容并不靠近孩子的日子，许多表达难以在日子中直接运用。 第三，如今我们广泛运用的是一种世界化的混合式英语，可是，新概念英语所呈现的语法、口音和文明都是英国式的，在全球化的布景下显得略细小众，所以，这既是利益也是缺陷。 第四，因为教材年代长远，一些表达和单词的用法的确现已过期。 不一样英语专家的观念也纷歧样，有的专家撑持，有的专家觉得过期。例如，盖兆泉教师很早早年在她的博客里写过一篇对《新概念英语》的观点。 “让孩子学新概念，更甚者，背新概念，就是一种途径依靠。在一个老到的商场，教材不管编得多成功，没有挺过10年的。10年之内，有必要修订，与时俱进。选教材要看出书日期，看第一版的出书时刻。” 关于背诵的办法，她也提出质疑。 “哪句话也脱离不了语境，新概念的文章和小兄弟们的实践日子没有联络，让小兄弟们背是苦楚的。想想咱们母语怎么学，外语就大约怎么学。” 05 任何教材都需要语境 以上的这些缺陷都和一件事有关，那就是语境，言语才能获得进程中，语境是很重要的。那么，是不是不能学习新概念呢？不是的，重要的是办法。 第一，清楚新概念教材的学习意图 新概念作为经典，仍然是打基础，堆集词汇，学习语法的好教材，咱们可以将它用于常识点的收拾。一起，经过输入其他与时俱进的听力和阅览本钱，前进口语才能。 第二，按不一样家庭的特征断定学习的本钱 关于要不要学习新概念，一般，专家给家长的主张是：《新概念英语》并不太合适大学低大学的学生做启蒙讲义，因为它的快乐喜爱性和互动性不高。相反，它非常合适需要打基础，夯实基础，前进英文根柢才能的人。 从家庭供给本钱的才能来看，咱们可以有不一样的选择办法。假定你为孩子供给的教育本钱许多，为3-6岁的孩子进行英语启蒙可以不选择《新概念》作为主教材进行学习，而是首要抓听力，用许多的儿歌、动画片、绘本、原版分级读物、有声读物，加上家庭的互动来翻开英语启蒙之路。 假定孩子现已抵达大学三大学以上，《新概念》也可以作为短期学习的教材，以强化语法为意图。 假定英语学习环境和本钱都比照短少的，英语启蒙晚，那么，将《新概念》作为主教材也不失为一个好的选择。可是也要留心多弥补原汁原味的听力和阅览本钱，经过互动加强孩子对英语学习的重视度。 第三，留心语境的使用 新概念的疑问不是出在这套教材本身，而是出在学习办法上。主张家长们把它的原作者l. g. alexander写的前语
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仔细心细读一下，细细揣摩一番。 他认为：把传闻读写+词汇语法联系到一同，齐头并进，用大学、学顶用，以求抵达畅通领悟贯穿的意图。 所以，学好新概念，需要将新概念对话里的经典使用于日子中。 说到新概念，我们都说要背诵，如何背诵呢？许多网友奉献出了他们的经历和办法—愿望每篇文章都是一部微型影片，背诵的时分，先在大脑里愿望场景，接着，为场景参加台词，即要背的内容，领会原文的联接和语法。经过背诵输入过的《新概念英语》经典故事，融入自个的主意，用英语转述给别人听，操练言语输出。这才是新概念学习正确的翻开方法。新概念里的文章非常美丽，为了能非常好地使用，咱们可以替换一些单词或语句的某些语法单元。

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