学习语言要遵循习得语言的规律：参考我们习得母语的自然过程，大致按照听-说-读-写的顺序来进行。在有一定基础之后，通过合理的学习方式，使得这四个语言能力模块共同发展。

对于一门语言，要发展听的能力首先要营造一个语言环境，起到耳濡目染的作用，也为“说”和“读”的能力打下基础。我们未必生活在英文环境中，因此就要主动地寻找材料去多“听”。材料的选择有两个原则，一是难度适中，稍微高于自己的水平即可，这样既不会完全听不懂打击学习信心，也不至于没有进步空间。第二个原则是选择自己感兴趣的材料，各种英文影视作品、动画作品、广播电台、有声书、YouTube视频等等材料都可以作为“听”的来源，只要主题是自己感兴趣的，自然就能坚持去听。

在“听”的过程中，我们可以熟悉一些惯用语、常用词，培养语音语调和语感，这些对于口语能力的提升也都是有帮助的。

在习得外语时，“说”是由模仿母语者开始的。可以选取一些自己听得很熟悉的语料进行跟读、模仿，在实际练习中培养“说”的感觉。另外，如果希望自己的语音更加地道、自然，可以系统地学习音标知识。

在语言能力层面上，语音语调只是一个基础层面，更重要的是要能运用这门语言表达自己的所思所想。可以和自己的老师、语伴进行口语练习，用英语进行交流，加强表达能力。这部分可以和其他的练习结合在一起，比如，在平时的听力、阅读训练时注意积累表达，而在口语练习时将积累的表达及时运用。

阅读则与听力一样，是输入型学习，在选择阅读材料时也要贴近自己的兴趣和能力水平，保证有效地输入。以语言学习为目标的阅读可以分为精读和泛读。对于那些质量较高的经典材料可以进行精读，仔细揣摩文章的遣词造句，并从中积累生词、活用的词、好的句型和表达，并且从中体会到英语国家的语言使用习惯和文化。另外还需要泛读一些材料。人的学习精力和动力是有限的，不可能做到遇到的所有材料都要逐字逐句精读，泛读主要是为了保持我们的兴趣，并且在长期坚持中学习语感，因此可以自由选择我们感兴趣的材料。重要的是持续输入的习惯。

“写”是语言能力运用的重要环节，也能够体现语言学习的成果。英文写作也可以通过模仿经典阅读材料入手，学习母语者的表达方式和好的句型。为了保证自己的写作是符合英文的规范和习惯的，写作的练习最好能够由母语者、专业人士进行指导。