在多个省份陆续出台的高考改革方案中，高考英语的考试形式变化较大，多数省份均已明确英语为“一年两考”。其中，北京、天津两地对此已开始探索，其他省份多在2020年、2021年予以落实。据跟谁学了解，高考改革后，在英语方面将增加英语考试机会，改变原有的一考定终身的考试方式，有利于减少考试失误给学生带来的影响。

高考改革后，高中英语学习仍是重点内容。

部分学生认为，新高考增加英语考试机会，意味着英语学习将不再成为考试重点，英语学习不再重要。高考英语改革由一考变为多考的考试形式，有利于缓解学生的心理压力，减少学生的考试失误，更有利于发挥学生的正常水平，但这并不意味着高中阶段英语学习内容的难度降低，英语学习仍然是高中学习的重点内容。

从英语在高考中的分数占比来说，高考改革后英语科目的分数没有发生变化，满分仍然为150分，此外由于新高考将实行“3＋3”的考试制度，即除了语文、数学、英语3门统考科目外，再另选3门作为高考的选考科目，并以等级赋分制的方式计入高考总分。这就意味着，在一定程度上，英语作为统考科目的分数占比将有所提升。此外，增加英语考试机会给学生带来更多选择的同时，也将竞争时间更为提前，使学生提前进入到备考的阶段，要求学生

在高一、高二阶段打好英语学习基础，提前做好适应性的准备。

从高中英语学习的基础性来说，高中是英语学习的基础性的阶段，高中阶段的英语学习不仅会对现阶段的英语学习产生影响，同时会对未来的英语学习产生影响。英语学习中，往往强调基础的重要性，在大学、考研、出国留学等不同的学习阶段都会涉及到英语方面的内容，而高中英语则是重要的基础阶段，虽然英语基础不能起决定性的作用，但会对未来的英语学习起到推动作用。

高中英语学习中应该注意哪些内容？其中，单词和语法是英语学习的两大基础。

关于高中阶段的单词学习。

单词量是英语学习的基础，任何阶段的英语学习都离不开单词的记忆。英语单词量的掌握，会影响英语学习过程中的听、说、读、写等各个方面的学习。比如在高中英语听力部分，学生经常会遇到听不懂文章内容的情况，英语听力能够听懂的前提是读懂，如果没有掌握听力材料中的单词含义，也就很难理解听力材料的内容，从而出现听不懂的现象。

首先要明确单词记忆的目的。关于英语单词的记忆，并不是高中阶段的所有单词都要求能够拼写出来，根据英语单词用途的不同，有相应的单词记忆要求。比如在阅读理解中，单词的记忆要求不是达到能够正确拼写的程度，而是能够辨认出单词，在看到英语单词时能够对应出中文含义，而在英语作文中则要求能够正确拼写出单词。

其次要掌握高效的记忆方法。单词记忆是困扰很多学生的难题，比如会有单词记忆内容较多，经常会出现遗忘的情况。提高单词记忆的效率，要能够达到单词记忆举一反三的效果。英语单词主要由词根和词缀组成，其中词根是单词的核心部分，起到决定词义的作用，词缀起到决定词性的作用，因此如果掌握了词根、词缀的内容，就能够使单词之间形成相互联系的体系，减轻单词记忆

的负担。

关于高中阶段的语法学习。

有人认为在高中英语学习中很少有直接考查语法知识的内容，虽然不涉及对语法知识的直接考查，但语法学习却贯穿英语学习的整个过程。比如在高中的阅读理解部分，很少会涉及语法知识的直接考查，但会发现，即使掌握了一定的单词量也会出现读不

懂文章内容的情况，这就与英语语法有着直接关联。

跟谁学语言项目负责人表示，关于英语语法的学习，首先要对英语语法知识有系统化的掌握，就像解答数学题要有理论知识和公式作为支撑，英语语法的学习中也要掌握理论知识。比如掌握英语语法中的5大基本句型，分清英语中各种从句的类型，了解不同英语时态的特征等。掌握语法的理论知识是第一步，关键在于语法知识的运用和理解，根据英语语法理论知识的内容，对应相关的例句来进行理解。