1.

从零出发点起头全程接触外教，接管纯洁发音练习；
　　对付英语初学者来讲，语音腔调的进修是重中之重，要学好英语，会说尺度的英语，就必需在发蒙阶段就打好语音根本。但是再超卓的中教在发音与调子的准度上都没法和以英语为母语的外教比拟，是以，咱们应当鼓动勉励学生充实操纵外教在语音腔调讲授上具备的天赋上风，脚踏实地走好英语进修的第一步。

　　2. 从据说入手全

进程练习白话和听力，凸起学生的现实应用能力的培育；
　　说话进修最底子的目标是在于可以或许利用于糊口中。而说话的利用又离不开听和说。是以，杰出的听力理解能力和白话表达能力是权衡学生说话进修程度的首要尺度。在英语讲授进程中，必需夸大据说能力的培育以提高学生对付说话的利用能力。而在这一点上，外教的感化是不言而喻的。

　　3. 说话情况很首要
　　进修说话最首要的是必要一个杰出的说话情况，从零根本就放置外教上课，就是为了给学生缔造一个进修英语的空气。最初阶段，学生或许只能经由过程外教的脸色，动作，语音腔调等来猜想外教所要表达的意思。但在这一进程中，学生已起头渐渐进修若何用英语思虑，而且在“听”英语和“说”英语的进程中，渐渐提高本身的英语利用能力。

　　4. 领会外教的感化
　　很多学生不克不及

够清晰地领会外教在此阶段的感化，只从概况果断，认为外教不讲解新常识，只是简略地反复语音或对话，而且是让大量地学生发言，其感化是无关紧要的。
　　应当让他们领会此阶段的外教就是让他们操练发音和简略的对话，这恰是外教的感化地点，说话并不是深邃难明，只是必要不中断的反复的练习才能到达应用的目标，外教让学生们大量地措辞恰是很好地阐扬了他们的感化。