原标题：英语学习不走弯路，必须了解的三大课程体系！

英语学习很久了，孩子到底学的怎么样？

教材种类这么多，哪一个才是最合适的？

培养面对未来的双语儿童，哪个课程体系是最适合中国孩子的？

英语学习不走弯路，爱莎老师带您了解三大课程体系。

教育家陶行知先生说，育人和种花一样，需要先认识花木特点，再区别于不同情况，给予施肥浇水和培养教育。

现在，越来越多的家长为了能够让孩子像说母语一样使用英语，将孩子的英语学习早早提上日程。

相信很多家长都有为了给孩子选择合适的机构，挑花眼，跑断腿的经历。这么谨慎，就是为了给孩子选择一家最合适的机构，让孩子的英语学习有效且高效。

在选择的时候，一定关注机构是否有科学的课程体系。课程体系包含了教材、教学内容以及评估标准。只有找对评估标准，才能让教与学更有目的性和针对性，这也是为了最大限度上实现“因材施教”和“个性化教学”，实现英语学习的高效性。

爱莎老师将几大权威的外语评估标准进行整理汇总，一起来学习了解一下吧！

励步教材

国标-中国基础英语教育课程标准

国标以小学三年级为起点，以初中毕业为终点，和高中阶段的英语课程相衔接，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

随着社会的发展，国标也在不断更新中。最近被大家熟知的就是“新课标”了。

新课标共分为九级，二、五、七级分别对应小学、初中、高中毕业应该达到的基本要求。以初中毕业为例，国标的要求是掌握1540个核心词汇。

美标CCSS-美国共同核心州立标准

有些家长可能还不是很了解。该标准于2010年起在全美各州推行，推出的目的是为了统一美国各州教育水平。服务的对象是英语作为母语的美国小朋友。

该标准定义了美国的孩子从幼儿园到高中的教育阶段所应该掌握的知识和技能。为了美国大学课程和就业做准备。CCSS主要针对英语文学（English Language Arts）及数学（Mathematics）两个科目。

我们知道，英语文学科目要求学生掌握听说读写的能力与我们日常语言学习过程中的听说读写相差甚远。

举个直白的例子，让孩子在中国学习CCSS美标体系就相当于让土生土长的美国孩子从小在美国同步学习中国的“语文”课程一样，难度系数可想而知。

如果家长仔细观察会发现，国内常用的美标教材主要教授阅读和写作。而这一类教材学习的前提是孩子已经解决了听说的问题，而且在学习过程中需要大量时间浸泡，每周学习语言的时长不低于20个小时。

该体系在初中毕业要求词汇量14000左右，这对于完全没有语言环境的中国的孩子来说，是难以实现的。

欧标CEFR—欧洲共同语言参考框架

CEFR由欧洲委员会在2001年设立，2003 年修订。它是欧盟各国外语教学和评估的标准。目的是促进欧洲不同国家之间语言教师的相互合作，是被国际认可

的描述语言能力和水平的标准。

由于欧标（CEFR）详尽地描述语言学习者在不同语言能力阶段可以达到的语言运用水平,为评估和认证语言运用能力的需求提供了一个指导性框架,因而它对课程设计、教学实践和教学评估有着很重要的指导意义。

欧标（CEFR）的发源地是欧洲，而在欧洲，除了英国，对于法国、西班牙、意大利等国家来说，英语其实是作为第二语言来学习的。欧标的服务对象是英语为第二语言的学习者（EFL）。这样的课程标准指导下的学习路径与知识体系更贴近中国的学生。

欧标的测评体系非常完善，包含YLE剑桥少儿英语、MSE剑桥通用五级考试和雅思考试。对初中毕业生的词汇量要求大概在8000左右。是孩子们通过学习和阅读可以实现的。

综上可以看出

• 美标的加速度太快，同时对于语言浸泡时长要求过高，在非母语环境中基本难以实现。
• 国标比较基础，并不能满足所有中国英语学习者的要求。
• 欧标整体加速度比较适合中国对于英语学习有要求的地区。

所以说，欧标是世界上唯一权威的非英语母语学习者的学习标准。

在选择的时候，希望爸爸妈妈们能够根据自己对于孩子的定位，为孩子选择更加合适的课程体系。

励步

的课程体系正是以欧标为参考标准。不论是幼儿课程，小学课程，还是励步短期课程都严格遵照了欧标的语言能力和水平标准，经过大量的研究与分析，为中国2-15岁的孩子量身制定了课程，培养孩子的语言能力和英语思维。

爱莎老师

性格开朗、具有亲和力

热爱教育行业

从事英语教育十余年

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