《english in mind》自2004推出以来席卷全球，盛行许多教师及学生，是一套世界班原版教材，传承经典，无缝对接剑桥esol考试的世界课程。如今，english in mind 现已更新到了第二版。
今日，小新就带我们一同，晓得这套口碑极佳的青少年原版英语教材吧~
1教材体系介绍《english in mind》（剑桥英语青少版）是一套归纳性、体系性、世界性英语言语学习教材，它以青少年为方针读者，协助他们前进英语的归纳运用技能，一起培育他们对社会打开、文明传承、科技前进、天然调和等的了解和感悟才能。

如今全国各大体点外国语学校都在用这套教材哦~比照出名的学校如：成都实验外国语学校、重庆外国语学校、杭州外国语学校、郑州外国语、南京外国语等等；一起，也是我国许多省市要点学校、外语特征学校、世界学校和双语学校指定的原版英语教材。
本教材注重听、说、读、写、语音、语法、词汇、往常用语等各项言语技能的练习与前进。 这套教材言语地道、原汁原味，选材新颖、与时俱进，但对语法学习的需求相对不高。

english in mind 与其他教材的比照
作者简介
herbert puchta博士，iatefl（世界外语教师协会）现任主席，奥有利地势格拉茨师范大学英语教授。他早年多次在世界会议上担任大会讲话人，并早年在南美和欧洲的许多国家举办过研讨班。herbert puchta博士是神尽心思学的专家，在曩昔的二十年里，他从认知己思学的视点，对efl教育进行深化谈论和研讨。herbert puchta博士合著过多本教材教参。他曾与gunter gerngross协作，为剑桥大学出书社出书过两套基础课程教材，别离是《剑桥世界儿童英语》（1999年）和《剑桥大学英语》（2000年）。

english in mind 作者herbert puchta博士

2等级区别《english in mind》系列丛书分为入门级、一级、二级、三级、四级、五级六个等级。每个等级分四大模块16个单元，以不一样偏重别离练习听、说、读、写、语音、语法、词汇、往常用语等言语技能。在不平等级穿插的文明领会（culture in mind）、文学领会（literature in mind）、小说领会（fiction in mind）可以让学生领会不一样的文明特征，赏析不一起期的文学作品。意图是在学习言语的一起，前进青少年的自个涵养。
本书的言语标准是依照欧洲现代语身教育大纲中a1到c1的言语才能拟定，内容掩盖了我国小升初至高三一切英语阅览、口语、写作、词汇、语法等常识点。

3教材特征★ 许多世界学校首选主体教材
★ 专心传闻读写归纳英语使用才能
★ 传承经典，英语变革转型无缝对接
★ 紧贴青少年景长心思特征
1 eim的图像五颜六色
english in mind（以下简称eim）在正文的每一页都配有图像，即就是笼统的语法节目和听力节目也配有图像和表格。而且所选择的图像既有真实人物的相片，又有卡通相片，真实做到了图文并茂。而且纸张质量优良，给人以心旷神怡的感触。以第一级为例，翻开这本书，就像翻开了一本动画版百科全书，充分体现了现代教育的多元智能观。

2 论题选择丰厚多样，契合学生特征
eim供给了丰赋风趣的论题，非常契合青少年心思特征，不管是阅览，听力，口语，仍是写作，词汇练习，甚至语法和发音，eim中都有非常好的论题供教师选用，而且每个论题都配有丰厚的图像，供教师选择运用。以第一级第一模块为例，其间触及的论题有嗜好，学校日子，自愿者作业，家务劳作，生日集会，安康饮食等论题，每个论题都配有生动的图像和使命活动方案，可供教师活络选择。有的论题还和其它教材的论题有所穿插，所以可以充分管任教辅一职。
选材新颖，有关于性，契合青少年心思认知方面来说教材中所选择的影片体裁如harry potter哈利波特；音乐体裁如乐队u2，歌手modonna麦当娜 ricky martin等等；影片明星tom cruise汤姆 克鲁斯，pierce brosnan皮尔斯 布鲁斯南等；体育明星beckham贝克汉姆等在咱们当下的日子中还具有广泛和深远的影响力，与日子靠近度高。让师生在教与学方面都选材便利，言之有物。
茱莉亚·罗伯茨经典影片erin brockovich（译名《永不让步》）

影片内容对应english in mind（book1）—-unit 3的常识点：whos your hero？

马丁·路德·金：我有一个愿望

对应english in mind（book1）—-unit 3 的 culture in mind 内容
本教材青少年景长期间必定触及的一些论题，例如往常人际交际、偶像和榜样、特性和团队知道、生计才能、友谊与情感等。这些都会更简略致使青少年的情感共识，让学生愈加有快乐喜爱主动学习，潜移默化地引导他们生长。

3 语法常识活络风趣，杰出表意功用，全部培育英语中心本质
eim中的语法教育不可是讲规则，还配有语句操练和图像，这都契合青少年的心思特征，例如第一级第一模块第二十三页的语法节目，非常偏重语法的表意功用，特别是c，d, f习题，都生动风趣地凸显了语法的表意功用，偏重学用联系，活络风趣的结束了语法教育使命。而且即就是语法学习，也配备相应的图像，这都契合青少年语法学习的特征。
eim的内容编列契合英语言语学习的规则，本着先输入再输出的原则，每课内容都是先组织read and listen,grammar, vocabulary等输入性节目，再过渡到speak,write等输出性节目。
教材体系包括“英语文明常识才能+口语传闻+有关技能操练”，全方位建立学生英语学习规划，从“听、说、读、写、用”用五个维度让学生充分掌控英语本质技能。且整套教材特别重视言语常识的复现率（重复温习）和言语技能的进阶才能（难度前进），不一样期间层次让学生有关于性学习，梯度前进，让学生学习更快速，常识掌控更完全。

4 词汇学习方法多样，紧扣课标需求，构成有用的思维练习
eim中的词汇学习渗透在每一个节目中，而且呈现方法活络多样。仍是以第一级第一模块为例，二十四页的词汇学习，既有单词表，又有图像注解；三十页的词汇学习，既有语境中的词汇操练，又有表格呈现词汇分配；四十一页的词汇学习可谓图文并茂；四十六页的词汇操练更是多种多样。此外还有经过阅览，文明布景等内容来学习词汇。一切的词汇都紧扣新课标需求，没有啥烦难偏怪的单词。
project 供给需要团队协作的大型活动主张，一起，教育活动中需肄业生参加查询搜集作业，而且在文章操练中也要学生着手协作结束，这样不只可以有用练习学生的思维才能，对学生的思维认知有所前进。究竟以口头陈述、海报等方法展示作用。在参加活动的进程中，学生既能训练英语思维，又能前进团队知道、交流才能、领导才能和讲演才能。

5 文明布景特征显着，体现美国本乡化本质培育
eim的每个module内将文明布景常识单独设置，起名为culture in mind，同书名english in mind彼此辉映，在同步练习册中还配有同步训操练题，而且论题触及外国往常日子的各个方面，第一级第一模块中的两篇culture in mind，一个是关于学校日子，一个是关于往常饮食，都是学生有必要晓得和掌控的文明布景常识。这样杰出偏重了对文明布景常识的掌控，契合新课标提出的课程标准需求。
与此一起，教材的插图和故作业节参加了较多美国文明的拓宽，纠正学生美国文明认知，让学生可以在我国课堂上感触美国文明本质，一方面可以前进学习快乐喜爱，另一方面为学生今后出国留学、海交际流等有非常大的协助。

6模块检测方法多样，教育环节也多样
每个module结束后，都有模块反应检测专页，用以让学生自测本模块学习情况。自测标题方法多样，既有填空，结束语句等传统题型，也有图形格填词等文娱性标题，而且每个module结束后都有自我评分节目。自我评出总分后，还进行分级评价，而且给出脸部表情评价和言语评价，这些都非常契合青少年的心思特征。这种新颖的评价方法体现了学生在评价中的主体方位，深化体现了以学生为中心的教育思维。
高级级课程添加的 fiction in mind 和 literature in mind 教育环节，旨在培育和增进青少年关于文学作品的阅览快乐喜爱，偏重广泛阅览关于持续前进言语才能的重要性。

english in mind作者：dr. herbert puchta
7 学生用书配备了dvd光盘
eim为每一级学生用书配备了mp3领读录音，这样比配备磁带更便利运用。每一级书都配有光盘，光盘内容悉数为真实新颖的视频材料，免除了教师上网查找视频的繁琐作业。特别是光盘中有一节目叫做hub, 融语身教育，德育，文明教育于一体，以青少年景长为体裁，非常契合靑少年的认知特征。

4课程优势1、english in mind包括英国剑桥大学最新研讨作用，是一套归纳性、体系性、立体化、世界化的英语言语学习教材，该教材注重听、说、读、写、语音、语法、词汇、往常用语等各项言语技能的练习与前进。言语地道、原汁原味，选材新颖、与时俱进；
2、学习一套教材，应对多种考试。本教材是体系教程和考级教程的无缺共同。从体系性方面，该教材注重学思联系，建议启示式、根究式、谈论式、参加式教育，协助学生学会学习。激起学生的猎奇心，培育学生的快乐喜爱喜爱，营建独立思考、安适探究的杰出环境。从期间性评价和考级方面，不平等级的出口又能对应剑桥通用英语五级考试；
3、史无前例的无缺、体系学习体系。本教材是真实意义上的本钱库的概念，配套本钱恰当完全，关于教师备课、上课来说，能节约许多查找材料的时刻。其他同类教材几乎很稀有这么全的配套本钱；
4、专为青少年打造的英语教材，可以真实懂得青少年的需要，可以把青少年的心思和生理打开交融到语身教育的规则之中，让教师深化晓得学生的生长特征，拉近师生间隔，让课堂更受学生的等待；
5、教育与测评相联系，学习作用检测清楚。english in mind向下联接剑桥成人英语，向上联接雅思等考试。是当前市道上可以兼具体系性和构成性评价的优良教材；

5教材难度starter（入门）：学完本册获得英语根柢概念；
1.elemantary（初级）：学完本册打下厚实英语基础；
2.pre-intermediate（大学级）：学完本册现已抵达了中考需求的才能，可以出国旅行安适行；
3.intermediate（中级）：学完本册可以去国外久居；
4.upper_intermediate（大学级）：学完本册现已抵达高考需求的的才能，可以出国读大学；
5.advanced（高档）:学完本册可参加高阶的cpe查验，可以在外国公司作业；

6 eim 与 英语考试难度对标

7配套介绍每个等级分为学生包(students pack)两有些。学生包的内容包括学生用书、同步操练册、mp3录音光盘、audio cd /cd-rom互动光盘、dvd视频光盘和dvd手册（第四、五级不配dvd）。教育包的内容包括教师用书和教师本钱。
1学生用书
每个等级的学生用书都包括16个学习单元，每个单元方案了听、说、读、写、语法、词汇、语音、往常用语等教育活动。跟着等级的升高，各教育环节的难度逐步前进；在不平等级穿插的文明领会（culture in mind）、文学领会（literature in mind）、小说领会（fiction in mind）可以让学生领会不一样的文明特征，赏析不一起期的文学作品。意图是在学习言语的一起，前进青少年的自个涵养。
2同步操练册
内容包括与学生用书单元发展同步的语法、词汇操练和言语才能练习；另外，还特别方案了study help 和 tips 环节，为学生供给言语常识学习合才能前进的好办法。除了单元同步练习之外，每单元还包括一个单元小查验，快速检测学生的学习作用；
3mp3光盘
配套学生用书运用，包括学生用书中触及到的悉数听力录音，也包括教师本钱中模块查验（module tests）的听力录音。一起，光盘里边有各种真人对 话视频，供学生仿照操练，让学生如同抵达真情面形中；
4audio cd /cd-rom光盘
配套同步操练册运用，自查学习作用和发展。包括一系列风趣且层次清楚的语法点和言语点的练习，还包括带有朗读演示的词汇，以及每个模块中设置的发音操练；
5教师用书以清楚、简略、有用为主旨，供给单元教案，关于学生用书的模块方案组织课堂教育，为教师供给每个进程的操作方案，包括如何运用操练抵达最佳作用的办法；供给悉数操练（语法、词汇、了解题等）的答案和悉数听力的录音文本，既为教师供给参阅，也对家长辅导检测、学生自学自查供给协助；添加更多可选择性的课堂活动，关于强班、弱班以及混合班的不一样特征，供给不一样的操作进程；
为学生用书的阅览文章供给中英文对照的有关布景常识和信息，协助学生更透彻地了解原文，一起为学生供给许多拓宽阅览材料；
会集供给同步练习的悉数答案和录音文本。
6教师本钱教师本钱是教师用书的附加有些，活页装订，便于拆下。它能协助教师供给一套无缺的课堂教育材料和教案：
一套入门查验题，可用作确诊性查验或用作补课材料；
模块查验及答案，包括语法、词汇、往常用语、阅览、 听力（录音在学生包mp3光盘上）、口语和写作；
教育活动大纲：每单元一页，含中心语法和词汇；
附加语法操练：每单元一页，含要点语法点的四个操练；
7dvd光盘和dvd手册（第四、第五册不配dvd）经过dvd中的故事和场景，学习和感触极富今世气味的日子英语。教师可以在课上带领学生观看，一起协作dvd手册上的有些操练，也可以安设学生课后观看并参阅dvd手册；

8网络本钱eim教材网络本钱包括了可下载的电子教案、课堂活动、单元操练及课外阅览等本钱，学生和教师都可以下载运用。造访网址www.cambridge.org/elt/englishinmind，可免费注册登录。

8商场口碑《english in mind》是一套旨在培育广大青(少)年学习者归纳英语才能的教材，尽管年纪段设在11-18岁，可是这个期间恰恰是思维构成期间，而我国学生包括成年人在英语口语和语音方面需要补缺的就是这期间内容。本套教材共分6个等级，从零基础abc初步，究竟抵达出国留学读大学所需言语需求。因而，教材掩盖了欧洲现代语身教育大纲中从a1到c1的言语才能需求，是一套融归纳性、体系性、科学性于一体的世界化英语教材。本套教材由剑桥大学出书社初度出书，进入我国以来一向广受各大公立学校和英语培训学校的重视和认可，被称为是<<新概念英语>>的结束者。一起，被称为外国语学校最佳英语学习课程。
学校机构的反应：
反应1：口语、听力前进很大，协助了英语学习表达才能。
反应2：咱们参加的语法常识点较为全部，抵偿了这本书的缺陷。
反应3：课外拓宽有些非常有用
反应4：课堂互动性，前进了孩子的快乐喜爱。

9eim与新课标需求 “新课标”对二级英语水平，从言语常识和言语技能，到情豪情绪，学习战略和文明知道都做了非常具体的描绘，《剑桥英语（青少版）》（eim教材）第一级根柢上和二级水平恰当，从以下三个方面看eim教材是如何体现“新课标”课改精力的：

1.eim教材是如何体现“新课标”二级“情豪情绪”方针的？
“新课标”添加了情豪情绪，学习战略，文明知道等新内容，这些都在eim教材内容中得以体现。”新课标”二级对情豪情绪的描绘是：
1）有快乐喜爱听英语，说英语，背歌谣，歌唱曲，讲故事，做游戏等;
2）乐于仿照，勇于开口，活泼参加，主动请教。
eim教材内容教材可谓充分思考了学生的情豪情绪，所选的每一项内容都契合青少年的心思特征，特别是图像的协作，更有利于集结学生参加活动，让学生主动学习，主动研讨，主动探究，主动请教。
2.eim教材是如何体现“新课标”二级“学习战略”方针的？
“新课标”二级对学习战略的方针描绘是：
1）活泼与别人协作，一起结束学习使命；
2）主见向教师或同学请教；
3）拟定简略的英语学习方案；
4）对所学习内容能主动联络和实习；
5）在词语与相应事物之间树立联想；
6）在学习中会集留心力
7）测验阅览英语故事及其它英语阅览课外读物；
8）活泼运用所学英语进行表达和交流；
9）留心调查日子或媒体中运用的简略英语；
10） 能初步运用简略的学生英汉词典。
eim教材内容教材在方案时充分思考了培育学生的学习战略。从每个单元的方针方案（第一级p20页），到每道题装备的图像，从论题的选择到操练题的拟定，从配套的dvd视频内容到单元结束后的自我检测（第一级p46页），这些都体现了”新课标”所需求掌控的学习战略，这种隐性教材内容的设定是eim教材内容教材编者在一初步就充分思考的要素。
3.eim教材是如何体现“新课标”二级“文明知道”方针的？

“新课标”二级对文明知道的方针描绘是：
1）晓得英语中最简略的称谓语，问好语和离别语；
2）对一般的赞扬和恳求等做出恰当的反应；
3）晓得世界上最重要的文娱和体育活动；
4）晓得英语国家中最多见的饮料和食物的称号；
5）晓得首要英语国家的首都和国旗；
6）晓得世界上首要国家的重要标志物，如英国的大本钟等；
7）晓得英语国家中重要的节假期。
文明知道的培育可谓 eim 教材内容教材的重要特征之一。eim教材内容的每个module内都设置了culture in mind专栏，这样会集介绍文明差异非常有利于学生较体系地了解和掌控中西方文明差异。文明常识既散见于课文傍边，又在每一个module的专栏中会集，同步练习中还有对文明知道的同步练习题，教参中弥补了许多的文明布景常识，教师本钱用书中也弥补了有关的文明常识练习使命，dvd中还呈现了许多有关文明的布景视频。文明常识，文明知道和跨文明交际技能是”新课标”中清楚需求的重要内容。而且作为外语学习者，有关外国文明的学习理应变成重中之重，英语专业考试都会有关于外国文明的试题，这套教材将文明常识作为体系的显性常识进行说明，的确充分体现了”新课标”的精力。

10主张的学习战略可以从以下四个方面学习本教材：
1以文本阅览为要点
eim教材的文本阅览有些根柢包括了当篇一切的常识点，包括单词、语法以及传达的中心思维，文本言语愈加精粹，美国本乡化英语运用让学生可以愈加感遭到地道的英语运用办法。所以在学习之前必定要将文本有些阅览透彻，遇到的生词要及时查找并熟记，一起关于文章中呈现的较为陌生的句式用法记下来，对照当篇语法进行“复原式学习”，最佳可以背诵文本内容。
2单词发散性学习
《english in mind》相关于其他教材，生词量对错常多的，所以关于单词的学习也要作为重要的一个有些。此处单词的学习就不大约只是满足于文本意义，可以经过材料查找丰厚单词意义，并在用法方面加以拓宽和延伸。及时查找、摘抄、操练关于单词的学习会是个很不错的办法。
3经过文本联想内容
何为“经过文本联想内容”？其实eim课程在教授中是以学生为中心的，课程中会经过文本的内容要点、思维等启示引导学生进入景象。所以学生在提前学习讲义内容时大约在参透文本的基础上，联想出有关的内容并测验运用相同的单词词组、语法句式等表达出来，做到触类旁通，畅通领悟贯穿，前期不必定要立马作出反应而且表达出来，可是可以在笔记本上面做好记载，长时刻的练习就可以流通应对了。

4场景仿照重复操练口语
跟读dvd音频并揣摩口语发音，进入景象仿照，自行操练的时分可以重复仿照操练，抵达在朗读文本的时分捉住内容要点运用特定语调流通阅览的水平。在阅览文本的基础上，可以测验运用习得口语阅览自行联想的内容。

11常识点分析
语法
grammar
eim 1作为剑桥青少版教材的第一册，是最简略的。
书中的语法就是从最基础的一般如今时讲起，后边顺次是如今进行时（u2）、一般曩昔时（u3+u4）、have to用法（u5）、名词（u6）….
学习语法的时分孩子们就会觉得这些东西，现已在大学时都学过，太简略了，一些孩子就会因而而松懈、不细心，最显着的就是体如今写作上，"she like swimming,i not like meat"这样的差错在许多新七大学的英语写作中是很常见的。
因为关于大大都孩子而言，大学时特别是五、六大学时学习的语法多半是一知半解的，又或许是硬塞进入还没来得及消化的，而且大学期间的孩子心智才能其实并不能完全消化掉这些内容。
所以在这个期间，万不可以浮躁，不可以掉以轻心，必定要静下心来，联系新的教材把这些常识点再从头做一次温习和安靖，而且还方法会每个时态所用到的语境，而不要单纯地去思考标志词，因为在今后的中考中，直接查询语法的会越来越少，而是将语法融入到具体的语境中让你去领会，去运用，才更能体现言语的本质。
咱们一同来看一道中考选择题:
i heard a new song on the radio. i ______ high and low in the music store, but i can’t find the song.
a. search b. have searched
c. am searching d. will search
很显着，这道题是对时态的查询，而在本题中，并没有显着的的时刻标志词。
所以遇到这种题，必定要联系语句的语境来判别，空格前后的信息必定是你判另外根据。
第一句话用一般曩昔时告诉咱们“我是在曩昔听到这首歌的”，空格后一句用cant标明是对如今情况的影响或描绘。所以选择如今结束时have searched，标明“我现已在商铺处处找过了，可是没找到。”
当然假定孩子的基础极好，那么单学eim讲义上的语法对他来讲，有些过于简略，那么就要在不断安靖基础的一起对语法加以拓宽，就像新二的语法体系相同，大约是呈螺旋上升的，这样才是学习的正确途径。这一点在七8大学孩子的单元测和月考试卷中就不难发现。
可是我们必定要留心，不要单纯为了语法而学习语法，这样很有可以就会钻进语法的死胡同里，仍是要在传闻读写的练习中不断去领会和运用语法，掌控语境和语意，才干算是真实学会了语法。
总之，在学习中，步步为营，才干走得更远。在厚实的语法基础上，再学习愈加丰厚的内容，才干对言语挥洒自若，为己所用。其实，英语和汉语是相同的，写下来的语句都大约是传情达意的，又不失美丽的。

词汇
vocabulary
上面咱们讲到eim1是简略的，简略在语法。但联系实践教育经历来看，eim1又是最难学的。
为啥说eim1难学呢，按常理来讲不大约是越高级级的课程越难学吗？
这是因为如今的孩子在大学期间，特别是五、六大学多以学习语法为主，无视了其它言语技能的学习，传闻读写不能得到归纳的打开。
所以在初学这来历版教材的时分，许多孩子会发现课文词汇量大、篇幅长，听力材料难等疑问。
— the dances youve already ha
怎么办
—词汇量少，文章看不理解，听力听不理解—
阅览和听力才能的凹凸跟词汇量多少真的很有联络，可是，一向以来，咱们都犯了一个差错，就是咱们如同都觉得只需先学会了词，才干看懂和听懂，其实否则，在言语的学习中，词汇的学习和阅览听力才能的前进是相得益彰的。
怎么来前进呢？
两个字：“精”和“泛”。
对阅览材料可以分为精读和泛读，而对听力材料，就可以分为精听和泛听。

01
所谓“精”，就是在阅览和听的进程中，学习其间的词汇用法，固定分配。
阅览是词语视觉的输入，而听力则为听觉的输入，许多的重复的听觉和视觉输入是咱们学习任何词汇和言语的初步。
所以精读每个

语句吧，但不要每个单词每个单词地去回想，而方法会每个语句是如何将每个短语联接起来的；精听一些经典材料，听的时分把要点信息记下来，直到听懂每个细节并可以极好地复述其粗心（尽量运用你听到的新词汇），可以跟读或复述出来，这一点非常重要。
精听一段录音胜过泛听十段。

02
至于怎么在泛读和泛听的进程大学习词汇，咱们平常可以看一些英语文章，不必纠结每个词的词性和用法，也不必管啥语法，只需要去感触文章的表达方法，每个语句的意图。听一些英文播送，不管是voa，仍是bbc，仍是其它的听力材料，初步的时分找一些难度适中，你感快乐喜爱的文章来听，坚持一段时刻你就可以涉猎更多不一样内容和体裁的文章。
可是我们必定不要忘了一点，那就是坚持。没有坚持，再好的办法也学不会。
泛读和泛听归根究竟是一个不断安靖和温习词汇的进程，这个进程也是构成咱们语感的进程，咱们平常说的多听多读，其实就是这个意图。

跨学科内容
clil
小新调查到，英语教育的时分，简略发生一个误区：教师需要在科学、地舆、前史、社会学等学科方面具有丰厚的布景常识才干打开clil教育吗？
答案是不是定的。尽管作为clil教育的一有些，学科内容的掌控也是方针之一，可是为了保证对信息的加工满足有用，课程中的内容一般都会以非常粗浅易懂的方法呈现。
english in mind就是一本融入了clil教育的教材，书中每个单元的课程除了言语方针之外，还会使学生掌控学类别标。不过在呈现有关内容时，运用的言语都非常简练易懂，以保证教育方针可以完成。
关于english in mind 的clil教育有些，北外世界的教师给出了以下四点主张：内容、交际、认知和集体（content, communication, cognition and community/culture），简称4c原则。

eim教材中clil教育运用到的4cs model
（1）内容。内容就是课程的主题，例如前史、地舆、数学等。在拟定课程方案时，咱们不只是要思考学生需要获取的常识，还要思考咱们期望学生达到的方针。
（2）交际。交际指在课堂上学生经过方针言语（target language）交流与课堂内容有关的观念、情绪、发现内容的才能。在课堂上，言语内容和学科内容都是学习的方针，因而，需要培育运用言语学习学科的才能，一起也要培育经过学科学习言语的才能（use language to learn and learn to use language）。
教师要充分鼓舞学生进行小组交流，创造真实的言语环境，而不是只是依托脑中的语法和教师教授的语料进行交流。在这个进程中，教师大约扮演导游/调和者的人物。
（3）认知。认知意味着学生可以经过批判性思维了解课程内容、处置实践疑问并反思学习作用。在content-led的课程中，认知才能也会得到逐步前进。
（4）集体。也称为文明，是指学生地址的学习环境——班级、学校、当地文明环境。咱们应当鼓舞他们知道自个地址的环境，培育文明多样性与文明认知，使学生获得世界化的视界与思维。

eim课程 问与答·q1：eim的阅览难，因为许多文章里边有许多单词。

——其实中高考占分最多的一项就是阅览了解，阅览有难度的文章会协助堆集词汇量以及前进阅览才能。宏博教师主张孩子遇到生词的时分不要怕读下去，联系上下文先去猜单词，然后再通读全文。
·q2：少量家长认为eim不合适中考。
——其实中考就是查询孩子对英语言语运用的才能，大大都分值都会集在了“听力了解（20分）+阅览了解（40分）+词语运用（10分）+补全对话（10分）+书面表达（15分）”这些分值共95分，占去中考总分值75%支配。只需剩下的“单项选择（15分）+完形填空（10分）”是考语法常识的。所以这一思维是差错的！