这两天，看到不少家长问我给孩子读英语发蒙绘本、给孩子上英语网课预温习的时辰，有甚么小技能？今天我就来把我和鱼儿妈日常平凡经常使用的发问特技奉告你！

起首我想说一下，很多家长在陪孩子上彀课预温习、读英语发蒙绘本故事时的一个误区：总觉适当孩子能把一本绘本流畅地读下来就是吃透了，可以换下一本了。有这类设法的家长注重了，孩子能流畅读不代表吃透理解了！咱们常说，一套绘本可以频频读，就是由于能流畅读是一码事，孩子可以或许在读的进程中，真正理解故事内容并享受于浏览中又是另外一码事。一样的，预温习也是这个事理，让孩子囫囵吞枣地过一遍，这能起到的感化实在很是有限！

接下来，我就给大师好好讲讲这个问题。咱们作为家长的，不克不及只是在边上干巴巴地看着孩子，而是要学会经由过程发问指导孩子去思虑输出。

01问题类型

给大师罗列较为常见的5大发

问类型，详细以下图所示。

孩子在答复开放式和延长式问题时，咱们必要察看孩子是不是有去思虑和表达。这种问题究竟结果不是应试浏览理解题，没有尺度谜底，它的意义就在于让孩子思虑后可以或许得出多种输出可能性。

02实操法子——预温习

来来来，给大师讲讲我的法子。我以贝达少儿英语WonderSkills里的这篇文章《Ready，Set，Move》为例，看看日常平凡在给孩子做英语网课课前课后预温习时，家长若何经由过程发问来更好地帮忙孩子理解课程内容。

孩子拿到书、看到课件的第一壁，最早看到的就是封面内容。封面一般都是文章相干信息的显现，在孩子起头浏览以前，可以指导他察看封面的信息，好比图片上这只绿色小动物是甚么、小男孩穿了甚么色彩的衣服等等。

在进入浏览后，针对图中第50页的内容，可以问孩子谁能泅水“Who can swim? ”等问题，如碰到标红的关头词，如手臂arms，一样可以指导孩子指认本身的身体部位或造句。

不外，贝达少儿英语的这篇文章实在故事性不强，更多侧重于对文章中关头词的理解，以是，咱们发问也必要从看孩子是不是对单词理解这一角度动身。若是碰到牛津树这种故事性比力强的绘本文章，问题的情势就必要改一改了。

03实操法子——读绘本

日常平凡给小朋侪读英语发蒙绘本故事的时辰，该怎样巧用发问？这时候，针对问题的情势，咱们就要偏重在文本根本信息的理解和整合上了，给大师举一篇牛津树第3级的文章《Village in the Snow》为例。

像这一页内容，咱们便可以针对图上孩子们在雪地中的各类举动，问孩子“他们在雪里做甚么What did they do with snow? ”等等，让孩子经由过程文章所显现的根本信息举行整合归纳综合。固然，也能够问“你喜好在雪里Do you like playing in the snow? ”这种从孩子本身动身，不必要文章内容也能够答复的问题。

等孩子领会完备个故事的脉络后，大师便可以采纳如下这三大类发问方法了，

详细如图所示。在伴随孩子浏览、预温习的时辰，宝妈们可以提早筹备一些简略和深度的问题，如许问起来层次更清楚。

04总结

在我测评的这么多家线上英语机构中，像贝达少儿英语、逐一英语等在发问方面做得比力好的少儿英语机构，都有各自的利益。但说其实的，一家线上英语网课没法子包管每位教员都有同程度的讲课能力。

是以，日常平凡孩子上课时，大师长点心，多察看教员！特别在英语浏览的部门，看看教员是不是能通过量种分歧的发问方法去指导孩子，是不是有不少封锁式发问，孩子只能答复 yes or no或一个单词。若是是前者，那末这位教员对付根本好的孩子来讲，是很好的选择；而若是是后者的话，大师就必要多多考查这位教员的讲课能力了。

好了，今天的内容就到这，想领会孩子合适哪家线上英语课的家长，看下方置顶第1条，留下孩子学情，我会为你供给更专业的选课标的目的！

我是鱼sir，二宝爸。“星庐课评”倡议人，10年教诲履历行内助，专注于各种网课测评，为家长解读机构套路。