有天队友下班回来，恨铁不成钢地说“听说人家两岁已经会说2000个英语单词了，咱还Apple、YES、NO呢”。

2岁2000个单词，厉害！

但我不羡慕，人生就像一场马拉松，开跑就冲刺，百米后怕要喘成猪了吧~（搞不好人家真的天赋异禀呢）

但学英语词汇量这个东西积累是必须的。

我们先来了解下，我国的英语教育要求的词汇量(各地区要求有所不同，仅供参考):

1. 小学毕业:500~1000词；
2. 初中毕业: 1500~2000词；
3. 高中毕业:3000~4000词；
4. 四级:4500词；
5. 六级:5500词。

国外考试词汇量参考:

1. 托福:10000词左右；
2. GRE: 20000词左右。

提到学习英语，大家想到的第一件事儿一般都是去背单词。

仿佛背单词是学习英语的解决方法。买好多单词书，大考前努力背单词，不仅A开头的单词背不完，英语综合能力也没有什么提升。

即使背完了单词书，考过了四六级，看起来像是知道不少词，可是我们却依然没法说、没法读懂原版书、没法应用，也会非常快速地遗忘，问一个曾经考过四六级的成年人现在还记得多少单词，可能连几百的自信都没有。

其实，在学习英语过程中，需要掌握的词汇量有几类:

1. 听力词汇量:一听就知道是什么意思的词，属于听力词汇；
2. 口语词汇量:聊天时随便就能讲出来的词，属于口语词汇；
3. 阅读词汇量:看原版书时候看了就懂的词，属于阅读词汇；
4. 写作词汇量:考试、写文章时候会用的词，属于写作词汇。

以前我们学习英语的时候，都是上课学课文，重点词汇记下来，这种其实属于阅读词汇。等到听力考试再考的时候，可能我们就懵了，不知道是什么意思了。更不用说在口语中应用这些词了。

但是，词汇量在英语水平上依然起着重要作用。在英语学习上，单词量不是万能的，但是没有单词量万万不能的。

对于从小英语启蒙时期的孩子来说，他们并不需要走我们的老路，去一个个背诵单词，而是在英语启蒙初期去积累大量的听力词汇量，积累了足够的听力词汇量后,孩子们就有了更多可以说的词汇量，在学习了拼读之后，这些词汇量也会迅速转变成阅读词汇量。

在启蒙初期，并不需要用认识了几个单词作为衡量孩子英文能力的目标。所以，从小英语启蒙的孩子需要积累的词汇量的顺序是:听力词汇量、口语词汇量、阅读词汇量、写作词汇量。

第一阶段:听力词汇积累阶段

母语国家的孩子在进入小学开始学习写字之前，就已经积累的5000以上的听力词汇量。所以，在英语启蒙初期，我们需要通过大量的听力输入帮助孩子积累听力词汇。

可以通过看动画、听儿歌、读绘本、听原版音频、亲子对话、玩英文游戏、主题教学等方式，帮孩子积累、巩固听力词汇量。

看英文原版动画

第二阶段:阅读词汇积累阶段

这个阶段会将听力词汇转变为阅读词汇，同时继续大量输入听力，继续积累听力词汇。

孩子们学习自然拼读，同时用分级读物练习拼读，让孩子读出来，同时还要多玩英文词汇游戏，通过游戏和阅读熟悉高频词、wordfamily等词汇，将积累的听力词汇转化成为阅读词汇。

第三阶段:写作词汇积累阶段

到了这个阶段，孩子们一般就已经进入了学校，开始了正规的英语课程的学习，在这个阶段孩子们会大量练习拼写，通过专项的语法练习和写作练习，将原来积累的听力和阅读词汇变成了写作词汇。同时，孩子们还需要继续通过听力输入、阅读输入，扩大词汇量。

在英语启蒙的时候帮孩子积累词汇量，并不是买一本词汇书抱着背诵，然后提问让孩子回答中文或英文，那样孩子只是知道了词汇的中英文意思，整体英语能力并没有什么提升。

而且还会快速忘掉这个词汇是什么意思。在整个启蒙的过程中，孩子都需要通过不停地听音频、看视频，大量去阅读，大量去应用，才能真正掌握英语。@职场麻麻育儿经

总结，

英语学习之路，先积累足够的听力词汇量后,孩子就有更多可以说的词汇量了，在学习拼读之后，这些词汇量也会迅速转变成阅读词汇量。

所以，英语启蒙的孩子需要积累的词汇量的顺序是:听力词汇量、口语词汇量、阅读词汇量、写作词汇量。

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