原标题：前进英语口语的办法

如何前进英语口语才能是学习英语人士问过千万次的疑问。这是一个简略、实际的疑问，但也是一个凌乱、难以答复的疑问。对这个疑问最忠诚也最简略的答复是“多讲”。可是如何多讲呢？下面给读者一个实真实在的答复。

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口语操练的知道疑问

我国学生的常见病是爱体面、害臊，不愿意开口，怕犯差错，特别是语法差错，总忧虑别人笑话自个。实际上，越是惧怕犯差错越是会犯差错，而且是更严峻的差错，即交丢掉利。咱们在讲汉语的时分，留心力是放在所要表达的意义上的。咱们可以留心口气轻重、选词是不是恰当，却很少留心语句语法规划。口语交流的重心按其重要性而言，首推有用性，流通性次之，恰当性再次之，语法的正确性恐怕是最不重要的了。学习英语口语可以说是在不断犯差错的进程中操练、前进的。惧怕犯差错而不敢开口讲英语的人是练不好口语的。今日犯差错是为了明日不犯差错，所以练口语大约活泼主动、斗胆、战胜害臊心思，使用悉数可使用的机缘讲英语，和别人对话、谈论，对表象独白描绘，阅览后复述内容，参加英语角、英语讲演竞赛等等。这样，英语口语才能就会前进得比照快。

口语操练是一个进程，前进的速度是和操练者所付出的时刻成正比的。刚初步时，前进的速度可以很慢，让人着急。但只需坚持练下去，很快就会有作用。

对话是最有用的办法

众所周知，对话是前进口语才能最有用的办法，所以大约捉住悉数机缘和说英语的人士对话。口语的流利程度是和对话操练的时刻成正比的。有人曾算过一笔帐，一自个每天运用母语（说话）的时刻约为10个小时支配，即一年中他讲母语的时刻可以有三千多小时，而一个学习英语的人均匀每单纯实讲英语的时刻可以连一个小时也没有。就是说，你学了十年的英语，而且保证每天要讲一个小时支配，才恰当于别人（母语）的一年，其实践作用当然要差许多。儿童对母语口语的习得一般要到8－12岁才结束，你花几年时刻操练英语口语大约是可以了解的。所以，关于要前进英语口语水平的人来说，对话操练是要分秒必争的。否则，你学了十年，甚至二十年的英语，还在问如何前进英语口语这个疑问，那岂不怅惘！怅惘的是，即就是英语专业的学生用英语会话也是很少的。和别人对话的方法和目标许多，同学之间可以课余漫步对话，在宿舍里也大约养成英语对话的习气。学生也可以找教师对话，如在课间歇息时和教师交流一下学习心得，聊谈天等都是非常可取的方法。学生也可以和教师约一个时刻用英语对话或请教疑问。风趣的是，有的学生甚至经过打电话的方法和教师练口语，作用非常好。

对话是最真实的口语交际行为，对话的指向是交流信息，并不特别在乎对方说话是不是契合语法，谴词造句是不是稳当。对话时，说话者可以及时获得听者的反应。从反应中，及时晓得自个说话的作用，调整自个的说话方法和战略。在会话中，学习者可以操练各种口语交际战略，最终构成一种无知道的言语才能。

在没有火伴对话的情况下，如何操练口语？

口语操练的方针是培育交际才能。可是没有人对话，如何操练口语呢？下面介绍几种办法。

1、仿照：前进口语才能的第一步就是仿照磁带或播送，仿照以英语为母语的人的语音、语调。磁带首要指英美原版录音带，如常见的《新概念英语》，kernel lessons等。仿照时，首要逐字逐句仿照，严守磁带里的语音、语调，不可以依照自个平常朗读或说话的习气去改造磁带里的语音、语调。初专家一般认为原版磁带的调子怪怪的，仿照时不习气，仿照到最终仍是改造了原有的“洋味”。实践上，只需锲而不舍，一词一句地练，究竟会仿照好的。儿童对母语的语音、语调的习得，就完尽是靠仿照出来的。只需细心仿照过原声磁带、播送，你的口语才有“洋味”。

2、朗读：前进口语的第二步是大声朗读。朗读也可以说是第次仿照，所以也需求字正腔圆。朗读应有知道地以磁带里的语音、语调方法去朗读，切不可以又回到自个原有的腔调。这样坚持下去，便可构成比照固定的、带有“洋味”而又归于自个的英语口音

。在朗读时，可以把自个的声响录下来，细心听一听，这样你会找出间隔，发现自个的缺陷。仿照和朗读是操练口语的第一关，一个连朗读都吞吞吐吐的人，口语也必定不会好的。朗读的材料许多，各种比照浅易的口语经典华章，包括各种口语教材、听力教材、精读讲义，甚至一些泛读讲义都可以用作朗读材料。有磁带的先仿照，后朗读；没有磁带的也可以有知道地按英美腔调朗读，或在教师辅导下朗读。只需能坚持仿照磁带或其它声像材料，不断地进行有用朗读，许多语汇、词汇和表达办法便自可是然上口了，语音、语调也随之好起来。

3、复述：前进口语的第三步就是复述。复述是在仿照、朗读、听或阅览一段文字之后的事。复述是一个创造进程，它比背诵要难。关于那些英语口语较好的人来说，可以用自个的话复述朗读过的、听过的或阅览过的材料，也可以完全脱节原文从头组织、创造这些内容。关于程度较差的人，可以首要只复述原文的中心思维，一句、两句话即可。然后，由少至多，由短到长。也可以先用原文的句式，逐渐转入用自个的话去表达。时刻长了，口语表达的流利程度就会天然好起来。在复述的进程中，可以会呈现一些说不好的词汇和表达办法。在这种情况下，一是看一下原文的表达法，而且记住录下来；二是找替换词，假定替换不了，当即把它记载下来，今后去查词典、问教师等。复述是在没有人对话的情况下前进口语才能最有用的途径之一。

4、背诵：操练口语不免背诵一些东西。传统的教育办法是让学生许多背诵华章、规划，可是实习证明，许多人不喜爱背诵，所以咱们不妨把这个办法归属到朗读和复述两个方面来。首要朗读原文，然后按复述进程进行，朗读次数多了，又进行了许多的复述，也就能背诵了，而且其实践意义要大于单调的背诵。可是背诵一些名篇名作也对错常有必要的。基础较差的人必定要背诵一些常用的句型和表达方法。关于这些人来说，可以以某个句型、某种惯用法为样本，口头多造些语句，由浅入深，接连造几个语句，直到可以较流利地用英语来表达你的思维。仿照、朗读，复述的一起方法是要大声、嘹亮。

５、“听”与?怠钡牧纭Ｎ忪醺Ｖ鞅嗟摹队⒂锟谟锝坛獭分刑傅健疤贝笤汲醪接凇8怠敝埃蚨林螅瓶亓艘恍┯⒂锘〕Ｊ叮撕蟊憧山锌谟锊拍艿牧废傲恕！疤庇搿8怠绷绾芮捉潜舜送平馄恼率滓嘎廴绾我蕴偎怠４铀档氖拥憷纯矗滓抡掌湔返挠镆簟⒂锏鳎缓罂谕纷芙崞浯中模蛐砀词鲈牧夏谌荩钪盏执锬苡米愿龅幕叭ッ杌嬖牧系哪谌荨Ｈ纾艘黄泄孛拦玫嫉换饕晾说谋ǖ己螅愦笤蓟崴党銎浯驶愫凸８牛嫉╩issile）、发射（launch），突击（attack），伤亡人数（casualty）等。而且要学会如何描绘这一情况，如“昨日晚上美国用导弹突击了伊拉克，到当前还没有伤亡报导”。你大约学会说：last night america launched a missile attack on iraq. and no casualties have been reported yet. 从听力的视点来看是如何听懂这一消息，而从口语的视点来看是要晓得如何表达这种信息。

6、“这个用英语怎么说？”在操练口语的进程中，有那么一个期间，你眼观所物、心想之事需要口中念念有词。这就是说，你看到啥就设法用英语去说；你心中想到某事，也设法用英语去表达。比方在水房里看到自来水，嘴里就说running water或许tap water，水龙头tap，水槽sink，水槽中的水塞plug 或stopper。又如在吃饭时，心里想用英语怎么说“用筷子”（with chopsticks）；“拿筷子”(hold chopsticks)；“日自己用的筷子头是尖的，我国人用的筷子是圆头”（japanese chopsticks come to a point and chinese ones have got round heads.）等等。这些平往常见、常想到的作业并不必定简略表达。再比方，“我喝了一点点酒就要头痛”。一般情况下咱们可以会说“i\’ll have a headache even if i have a little alcoholic drink..”但它就不如“even a little alcohol goes to my head.”地道，天然，愈加口语化。这些比方许多，不堪枚举。首要的意思是，要使用悉数具体的场景，设法用上述办法去思考、去表达，见到啥说啥，嘴里念念有词，说出无缺的语句，看上去有点神经质，其实口语前进很快。

7、坚持写日记。用英语记日记不管是对前进口语仍是前进英语其它方面的才能都是一个非常有用的办法。日记是反映你英语思维的一面镜子，往常作业，自个的思维、情感如都能用英语表达出来，那有多好！在写日记时，你就会碰到一些用英语表达不好的情况，你就会去查词典，查笔记，你也可以把它空在那里或用汉语写在那儿，今后去请教同学或师长。一朝一夕，你就养成了一种用英语表达思维的习气。记日记可以多用口语词汇，口语体去表达你的思维。如在谈论气候时尽量多用口语词如get等。尽量避免运用书面语。有知道地从口语视点思考。如“昨日晚上下了场大雨，今日是个大晴天。我的心境也如气候相同，昨晚很闷，今日则很高兴了。” 可以写成： we had a heavy rain last night, but we\’ve got a fine day today. i had a heavy heart last night as well, but i am fine today. 尽量不要说成it rained hard last night, but today is fine. my heart was the same as the weather last night, but today i am happy. 后者比照汉化，象是在逐字翻译。记日记是以写推进口语才能打开的好办法。

这篇文章谈了不少办法，其实归纳到一点，仍是要“多讲”，不管哪种办法都是环绕“多讲”打开的。仿照和朗读，练语音，语调，复述练言语组织才能，思维灵敏度和词汇量，听音、写日记和同人对话也是从各个不一样视点去谈如何“多讲”，所以这篇文章也就不“多讲”了，让读者去“多讲”吧。回来搜狐，查看更多

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