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英语的四项技能别离是“听、说、读、写”，可是在?怠焙汀靶础闭饬较钌厦婺训沽瞬簧俚暮⒆樱?

首要，在我国的应试教育大环境下，孩子短少了英语的言语环境。

许多人只需在面临英语口语考试或许不得已说英语的时分，才发现自个不具有口语表达才能，连最根柢的发音基础都短少，浓浓的一口chinglish (中式英语)，听起来就很扎心。

英语启蒙，传闻抢先。其实，不只是是英语，咱们的母语启蒙，也不破例。

究竟，言语的首要功用是交流，交流的首要体现方法是听和说。

今日我将来聊聊如何做好孩子的英语启蒙，让孩子在学英语这件事上可以少走弯路！

阅览词汇≠口语词汇

阅览词汇量是指当孩子在书本中看到某个单词，晓得其意义。

可是口语词汇量却需求孩子不但晓得这个词的意思。

一起，还要晓得如何发音，而且在适合的情境中运用。

假定存在于脑际中的许多单词并没有和耳朵、舌头及情境贯穿，

孩子是很难自傲地说出英语单词和语句的。

也正是因为阅览词汇量不等于口语词汇量，

咱们常常会看到即就是可以写出英

文论文的博士研讨生，

却仍然不能自若地应对根柢的往常日子交流。

口语的打开是阶梯式的

儿童口语打开大致上分为三个期间

beginning level （初级水平）

●初步用简略英语输出

●用简略句或是词组问疑问和答复

●用图像，手势来复述故事

●可以自立运用交际中的问好语

early intermediate level（大学级水平）

●可以用简略的单词和词组来发问和答复

●可以重复多进程的指示

●可以凭仗手势，图像来复述简略的故事或是对话

●可以用简略语句重复故事或是presentation的粗心

●可以表达简略的需要“may i get a drink?”

●可以背诵儿歌，歌曲，小故事等

intermediate level（中级水平）

●可以用简略句答复各种疑问

●可以会集精力听故事或是信息类的音频，能捉住其间的细节，并能有回复

●可以用较为正确的语法和语音表述

●参加同龄人或是成年人的就了解主题进行的交际对话（发问和答复）

●复述故事，谈论学校的活动（运用必定量的描绘类词汇）

所以孩子说不出口，无外乎这两个缘由：

第一是口语词汇量不可。

第二是家长并没有遵从儿童口语打开的期间一步一步协助孩子进行英语口语启蒙。

下面咱们来说说口语启蒙的好办法有哪些

tpr练习

tpr练习（全身肢体反应），是英语口语启蒙的第一步。

tpr练习法是美国闻名心思学家博士dr. james j asher（亚瑟）创造的。

这一办法非常有用，完全满足父母跟孩子在往常日子中的短句对话。

在学校运用的频率非常高，到了许多教师的追捧。

以上这些短语在往常的亲子对话中都可以用得上。?

掌控好这些词句常识入门的期间，在这之后咱们还要做语句的拓宽练习。

以上这些名词可以和不一样的动词作为分配，如：touch（触摸）可与下列词语进行分配，构成不一样的语句。

家长们平常跟孩子玩游戏也可以运用下列的分配办法。

“crowd”原则

美国国家阅览研讨委员会供给了一个简略的“crowd”原则。

咱们可以将它做为父母与孩子进行口语谈论时的参阅。

??c是completion，让孩子结束语句。

例如：“when kathy went to school, she saw ……”（当凯西走进学校，她看到了……）让孩子接着说完。

??r是recall，让孩子回想故事。

咱们在给孩子读完一本故事书后，然后让孩子回想他记住啥？

故事是如何发生与进行的？

??o是open-ended question，问孩子与书本内容有关的“翻开式疑问”，

例如：“what’s going on in this page ? （这页里发生了啥事？）”

??w是wh-question，

问问孩子书本中的某些字词是啥意思？

故事主角为啥要这么做？

??d则是 distancing question，

问书本以外的延伸疑问，把书中的内容联合到孩子的日子经历中。

例如：“你看珍妮去旅行好开心啊，假定你去旅行，你最想做些啥呢？”

期望今日给家长们收拾的这些办法能让家长在培育孩子口语的路上少走些弯路，早点让孩子具有一口流利地道的口语~！????