2022年4月，教育部发布了《责任教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），标志着基础外语教育变革全部翻开了以中心本质为导向的新期间，也为责任教育期间深化英语课程变革、完成中心本质导向的英语课堂教育指出了清楚的方向。

面临新课标、新理念和新需求，如何将“新课标”实施到教育实习中去，变成了复旦万科每一位英语教师在这个暑假最重视的作业。小英组教师使用暑假打开“大学英语新课标主题学习活动”。

在学习“新课标”的进程中，教师不免会发生一些疑问，比方“新课标”有哪些变革最需要重视？“新课标”下，课堂该如何变，教师该如何教，评价又该如何评？带着这些疑问， 7月12日，我校英语学科带头人、大学英语教研组组长温利华教师为小英组的教师们开设了一次名为“大学英语新课程标准 分化学习与深化思考”的云端讲座。

这次云端讲座环绕着《责任教育英语课程标准（2022年版）》打开，温教师依照新课标的目录，从“课程性质”、“课程理念”、“课程方针”等方面，逐个分化，为我们收拾学习要点和难点，协助教师们深度了解新课标。

为了让教师们能更直观地感触和了解2022版新课标的改变，温教师还联系我校本学期英语区级揭露课的教育方案为事例来进行深度交流。一起，主张教师们在学习的进程中，可以经过自个的教育方案事例来比对新课标，将理论化的课程标准，变得具象化，更易懂。

温教师经过思维导图的方法，把新课标的要点和难点逐个罗列，更直观地协助教师们学习

，让我们学得更厚实。

在学习的进程中，线上谈天对话框全程翻开，教师们可以随时互动，表达自个的主意和利诱。

经过这次讲座，小英组教师们对2022版大学英语新课标有了更深层次的了解。也协助教师们在暑假非常好地学习新课标。假期中，教师们会使用好这机缘，细心研读《责任教育英语课程标准（2022年版）》，经过“学习笔记收拾交流”和“学习心稳当会交流”两种方法，在各大学组进一步打开深化学习。深化了解“新课标”，更新教育理念，改进和优化课堂教育，有用实施立德树人的根柢使命。

供稿：蒋晓彦

修改：夏兰琴

校正审阅：品宣中心

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