“听说最近将举行本学期的第一次family friday活动呐！是关于如何适应外方课程的，好想去听听看！”

“是吖，我刚进入南外仙林国际高中小中美项目，感觉外教课堂很有趣，但是我还是有些不太适应。这个讲座说不定能帮助我呢！”

两位国际高中小中美10年级的同学们在走廊上饶有兴趣地讨论着9月20日举行的本学期第一次family friday系列沙龙活动——如何适应外教课堂。family friday系列讲座是由刘加兵老师创新提出的家校沟通新渠道，旨在充分利用学校的图书馆、咖啡角、会议室等场地让家长与学校学科老师、管理人员进行面对面的交谈，从而营造一种温馨无压力的交流方式让家校沟通变得更加紧密、高效。

去年，在刘加兵老师的带领下，南外仙林国际高中小中美项目成功举办了五次不同主题的family friday,初步实现了教师、家长、学生在教育、教学管理上的共融、共通，从而使学校教育与家庭教育最大限度的有机融合，达到1+1>2的效果。

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新学期伊始，为了帮助小中美项目的10年级新生们更高效地利用外教课堂，刘加兵老师带领小中美中外方团队在国际高中会议室举行了首次family friday活动。本次活动中，由小中美项目的学生担任外教老师的小小翻译官，让我们跟随小编的视角

一起来看看吧。

zachary

differences between teaching styles in chinese and american classrooms

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sarah

adapting to western education

1

selected educational differences

2

basic tenets of western education

3

role of the high school teacher

4

role of the students

5

assessment methods

testing not the central method of grading and other methods may include:

individual or group projects
presentations
daily participation
homework

writing assignments or essays

6

tips for the classroom

7

tips for outside of school

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bobby

how to think about math in another language

1

the importance of process

2

benefits of learning math

3

tips for students

4

tips for teachers

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在外教们的精彩发言后，家长代表们也积极提出了自己的问题

如果学生课内外教课堂学习有苦难，课外补习是否有必要？

每个学生情况不同，需做个案分析

与普通高中学生相比，国际高中学生有更多的课外时间。如何鼓励学生更有效地利用空余时间，而不总是玩手机？

可由家长和学生一起遵守家庭使用手机准则。

学生如何通过少量做题也能巩固知识点？

不同学科所需练习量不同，如数学需要大量练习来提升成绩，但对于英语课程则可通过课外阅读提升能力和技巧。

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sa10d班的孙一哲同学表达了自己的感想

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上周五的下午，我参加了南京外国语学校仙林分校国际高中小中美项目的“family friday”活动，十分有感悟。这是一个有外教和亲子交流的活动项目。首先，刘加兵老师提出本次活动，希望家长、老师、学生在融洽的气氛中可以畅所欲言，让学生与外教零距离接触。随后，三位外教老师分别作出了他们的演讲。综合一下，大概使我明白了这些。

不同的国家有不同的教学体系，比如中国和美国就有许多差异。在中国，人们偏向标准化考试，十分注重分数；但在美国体系，人们更偏重于对知识的理解和认识，在给学生的总评中，会根据各种情况打分，平时课堂表现与作业情况占了很大比重。美国教育体系希望培养学生的全面能力，包括德智体美，和对世界的认知，培养个人独立的特点，老师们会在学生学习的过程中引导他们。学生们也要做到积极参与课堂，积极完成作业并提交。面对课堂上的一些问题，要大声提问，与同学合作并交流，多做笔记，要有学术性的思维。

对于微积分，我也有了新的想法：在对于一个问题的时候，会有许多种解决方法，然而重要的是过程而不是结果。历史上有许多过程的推导需要几千年的时间，学生们应该去学会一种逻辑思维。数学老师举了一道题的例子，这道题目看起来很长很难，有些学生看见这种题会直接不看题目，将题目中的数字，一个个打入计算器，但结果不会太好。相反，有些学生会仔仔细细地去读题，并不是那么看重结果，一步一步地去推导，保持着大脑的活跃。在最初的学习中，理解生词就是一个大问题，比如说“function”，很多学生会去查询它的意思，然而查出的没有一个是正确的，在微积分中，这些词汇都被赋予了其他的定义，所以，面对这些词汇，我们需要利用外教老师的陈述来理解它。教师们也会清晰的展示出来解决问题的途径，帮助学生去举一反三解决其他问题。

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最后，刘老师总结：进入国际高中，孩子们的语言综合能力并不仅仅从卷面分数体现，同时也需要孩子在平时的学校生活中落落大方地与外教沟通交流。同时，希望家长陪伴孩子一起成长，不断更新自己的教育观念。

各位参与本次family friday的学生和家长纷纷表示有很大收获。让我们共同期待下一次的活动，两周后见！

撰稿：曾倩

摄影：刘加兵、李曌牮、曾倩

审核：刘加兵返回搜狐，查看更多

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