初冬的学校，银杏黄中零星点缀着三两点诙谐的亮红，恬静中透着点儿心爱，相得益彰。正如咱们的教师与学生，一呼一应，调和夸姣。

调和温暖的教育空气中，两位优良的教师，为咱们带来了两节结壮、高效的英语课。

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大学英语组 · 朱丽英教师

朱丽英教师带来的是一节以role-play的对话教育促说和写的归纳课。

朱教师以本班班级活动的相片及视频作引入，招引学生留心力的一起，使用情境让孩子们操练”i can do…”的方针句型来描绘自个会做啥，有啥才艺。

朱教师以“班级扮演 – 大学扮演 – 学校晚会”为主线，语境真实，环环相扣，让学生学会在真实的情境下使用言语处置疑问。

朱教师经过火人物朗读和人物扮演，培育学生的朗读习气，让孩子们在读大学习地道的言语表达，学致使用。

2

大学英语组 · 史君教师

史教师向我们展示的是一堂诗歌阅览课。诗歌体裁在大学英语讲义中稀有，但诗歌却是文学审美必不可以少的一有些。

诗歌内容为大学日子的回想。史教师以学校风光、学校日子为引，以回想中的作业及情感为线，以思维培育为轴，领着孩子们在点滴间体会英文诗歌的方法美、内容美和意义美。

史教师温柔的言语可谓“润物细无声”。孩子们不只在诵读中发现美、领会美，更与诗作者共识，仿中求异，创造了归于自个的美。

课堂最终，这群大学的孩子们还声情并茂地朗读了小组协作一起创造的诗歌i remember，以留念即将告另外大学韶光。

两节课后，朱教师、史教师进行了说课。大学备课组黄教师、大学备课组长左教师、教研组长周教师、教研员鲍教师和曹教师也别离对两节课进行了点评。

朱教师认为，真实的情境可以最大地集结学生的学习快乐喜爱，激起学习动机，学致使用。史教师则说，英语不只具有东西性，更要具有人文性。赏识言语美，更要学会使用美。

大学英语组黄晓青教师指出培育中心本质和学习习气养成的重要性。特别是关于大学的学生，这更是他们全部打开和终身学习的基础。

大学英语组备课组长左丽娜教师说到英语学习方法会言语之美，要培育审美本质，重视感悟鉴赏和构思表达。

课后，鲍教师、曹教师、周教师和张教师对这两节课给予了高

度的评价。

鲍教师说到，朱教师的课景象真实，重视思维，注重习气，关怀学生，步步实施，产出高效。

曹教师对史教师如此评价：给学生满足时刻进行思考、创造，对学生的各种主意都有本质性的跟进，并能树立学生了解的景象来教育，循循善诱，将诗歌各个层次的美都展示得酣畅淋漓。

最终，特级教师张教师对往后的英语教育提出了两点主张：一是要进行课程变革，甄选教材；二是教师要更精密化：(1) 重视后进生; (2) 课堂重视细节，力求流通; (3) 要留给学生满足的安适思考的时刻和安适发扬的空间。

校级优质课评比英语场已落下帷幕，但教师和专家们的交流中磕碰出的火花，将指引永兴英语教育的行进方向。教育前进非一朝一夕之事，也非一己之力能促进，它需要一个团队锲而不舍的探究。路漫漫而修远，但只需上下求索，行则将至。回来搜狐，查看更多

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